有人说无君无父的话，也是我们的错？

这锅有点太过分了吧？

面对方献夫的一肚子冤屈，朱厚熜是十分懊恼沮丧。这事情这么明显，怎么以往没有注意到？非要小富贵提醒才行呢！

想当年，朱元璋亲自修订大诰的时候，是把书籍送到每个百姓的家里。

而且这本大诰言语通俗，后面还用了非常典型的案例，向百姓讲解阐发。有了大诰作为武器，老百姓虽说并没有彻底改变命运，但是不可否认，在洪武朝，还是有些百姓头顶大诰，扭送贪官污吏进京，敲响登闻鼓，向天子伸冤。

虽说次数有限，虽说象征意义，远大于实际意义。

但是不可否认，那就是对贪官污吏的一种震慑，对穷苦百姓的保护！

朱元璋不但修订律法，还让法令落到实处，这个思路绝对是远远领先时代的。他不是像法家那样，用律法吓唬百姓，迫使百姓服从，而是真心想让百姓学会保护自己。

就是这份用心，在古往今来的皇帝当中，都是绝无仅有的。

老朱珠玉在前，后辈子孙不但没有发扬光大，反而把老祖宗的传统都给丢了，着实该死啊！

“方尚书，朕的意思是天下的学堂书院，除了教四书五经之外，是不是要教历史？尤其是我大明立国以来的历史。还有啊，自从立国以来，有多少英雄人物，有多少可歌可泣的故事，是不是也要编成一本书，让学童们了解掌握？”

“不然，他们光是读三百千，只知道二十四孝，张口子曰，闭口诗云。又如何能指望他们一心效忠朝廷？你说是不是？”

“还有啊，抚远伯最近也编了不少小册子，朕以为应该把这些东西都整理好，作为教材，一并传授给学生。”

“你们礼部的担子非常重，我们想要什么样的人才，就要如何去培养。总不能让光知道四书五经的人，就去领兵打仗，为国戍边吧？”

“朕大兴教化，也投入了这么多财力物力，朕要培养大明需要的人才，朕需要的人才……方卿，你说朕的想法过分吗？”

方献夫听着朱厚熜的这番长篇大论，他都听傻了。

陛下啊，你怎么会过分呢？

你简直是刨祖坟啊！

要知道过去朱厚熜做了很多事情，朝野一些人并不怎么在乎的。或者说绵延了两千多年的儒家学说，有足够的生命力，也有足够的底气。

道家冲击过儒家，释教也曾发起过挑战，包括儒家本身，也是有着许许多多的分歧，各个门派之间，彼此争斗不休。

但是作为一个高明的儒者，并不会在乎这些……因为只要基础还在，框架还在，不管怎么冲突，都跑不出儒家的格局。

毕竟怎么读论语，也读不出历史唯物主义来。

可是这一次却不一样了，非常非常不一样！

儒家的教化体系终于要被冲破了。

有人不是无君无父吗？

那就在教材的当中，增加大明的历史，增加国家观念的教育。

这才是避免颜钧那种人出现的治本之道！

不是单纯的严刑峻法，不是血流成河……杀戮能解决的问题实在是太少了……教育，必须进行彻彻底底的教育，树立起正确的历史观念，凝聚起社会共识，才能从根本上解决问题。

“方卿，你觉得朕的打算如何？”

方献夫艰难地咽了口吐沫。

“陛下，陛下深谋远虑，臣五体投地，只是臣唯恐，唯恐开支太大，朝廷负担不起来，若是徐徐图子，是否会更好一些？”

“哈哈哈哈！”朱厚熜朗声大笑，“你说的也不无道理，但是凡事总要有个头儿啊！这样吧，挑个日子，让礼部上下，都去西山学堂，都去旁听课程，看看抚远伯讲得到底怎么样，也看看那些学子，风貌如何……朕相信我大明的官吏，还不至于睁着眼睛说瞎话，是吧？”

方献夫唯有诺诺答应，一种不祥的预感涌上心头……他们这些人，八成要被淘汰了。